摘要：本文分析了大学生情绪问题内隐性、持续性、阶段性和危害性的情绪特征。运用＂情绪抗逆力＂对大学生情绪问题成因进行分析,认为其根本原因在内在保护因子和外在保护因子与风险因子相互作用的失调。在应对情绪问题的过程中,大学生往往缺少积极的情绪管理。依据情绪问题的特征和原因分析,引入＂情绪抗逆力＂为核心的小组工作方法介入大学生情绪管理过程,构建积极、接纳的小组环境,通过建立同伴支持系统、掌握积极情绪管理意识和消极情绪恢复方法,提升大学生情绪抗逆力,构建积极情绪管理能力提升路径。